近日，多個省份舉行2025年教師節新聞發布會和慶祝大會，開展走訪慰問教師代表、組織優秀教師訪談、進行優秀教師評選表彰、為長期從教教師頒發榮譽證書等一系列慶?；顒?，在全社會營造“尊師重教、崇智尚學”的濃厚氛圍。其中，各地倡議于教師節當天舉辦的“為教師亮燈”活動，成為這個教師節慶?；顒拥囊淮罅咙c。
全國城鄉的夜晚被教師節的燈火點亮，社會各界向教師亮燈致敬，是尊師重教理念的具體呈現。當地標性建筑在教師節披上璀璨燈光，當校園的燈盞穿透夜色絢爛明亮，燈光在照亮建筑立面的同時，更照亮了“教師是立教之本”的社會共識。社會選擇用光來禮贊教師，“教育是太陽底下最光輝的職業”就更加光芒四射。通過“亮燈行動”，有助于構建新時代教師發展良好生態，讓教育初心照亮每個孩子的成長之路。
而教師本身，又何嘗不是一束溫暖而堅定的光？人民教師以粉筆為犁，耕耘知識的沃土；以講臺為舟，擺渡求知的學子；以賡續“紅燭”傳統砥礪奮進意志，為教育強國再立新功。他們用自己的實際行動詮釋了教師不僅要傳授知識，更重要的是對學生進行精神指引。
無數教師正如燈盞般默默奉獻。張桂梅校長用貼滿膏藥的手，照亮1800個山區女孩的命運；李余彥老師以家長們“提燈人”的贊譽，照亮山鄉學子們的美好前程；深山里的“扁擔教師”支月英挑著教材、教具翻山越嶺，獨自承擔所有年級教學，40年如一日；瑤山“校長爸爸”寒冬里背著患病學生蹚過冰河，堅持“一個都不能少”……他們用生命的光亮踐行著初心使命，為孩子們鋪就改變命運的道路。
近年來，國家日益重視“教師減負”，致力于讓每一束教育之光持久明亮。在新時代，教師既需“低頭批改作業”的細致與專注，也須“抬頭展望未來”的視野與擔當。他們的光芒，照亮的是學生的前程，更是一個民族的未來。因此，社會在賦予教師崇高榮譽的同時，也應切實保障他們擁有幸福而有尊嚴的生活。
“為教師亮燈”不僅是一項儀式，更是全社會對教師感激與禮敬的真摯表達。它弘揚尊師重教的美德，增進公眾對教師工作的理解與支持，也能增強教師的幸福感、成就感和榮譽感。我們所見的不只是城市被點亮的夜空，更是一個民族對教育強國的深切期盼。
愿每一位教師，都能被這溫暖的燈光照亮初心，從而點燃自己投身教育、報效國家的信念之燈。在建設教育強國的征程中，廣大教師必將踔厲奮發、勇毅前行，繼續用教育書寫一個民族走向未來的絢麗篇章。
